Yetişkinlere yönelik resimli kitaplar ve duygusal refaha katkıları

Kübra Canlı; Elif Ergen

doi:10.46372/arts.1564986

EN TR

Yetişkinlere yönelik resimli kitaplar ve duygusal refaha katkıları

Öz

Resimli kitaplar, görsel okuryazarlık aracılığıyla, okuyucuların kendi yaşamları ve anlatılar arasında bağ kurmasını kolaylaştırarak kitapların rehberlik rolünü pekiştirmektedir. Resimli kitap tarihi içerisinde bu kitapların yalnızca çocuklara ilişkin olduğuna dair var olan genel kanı, crossover resimli kitapların ve yetişkinlere yönelik resimli kitapların gelişmesiyle giderek yok olmuştur. Çalışma kapsamında yetişkinlere yönelik resimli kitapların doğasını anlayabilmek adına amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen beş resimli kitap betimsel olarak analiz edilmiştir. Beraberinde resimli kitaplar eşliğinde yürütülen bibliyoterapi uygulamaları, atölye çalışmaları ve projeler incelenerek, resimli anlatıların, duygusal refahın arttırılmasına yönelik katkıları ortaya konulmuştur. Resimli kitaplar, imgeler aracılığıyla hayal gücünü tetikleyerek ve metaforik anlatımın olanaklarıyla okuyucularına yaşamlarını anlamlandırabilmeleri için rehberlik ederek, duygusal refahın arttırılması konusunda yardımcı olmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Abate, M. A. (2020). No kids allowed children’s literature for adults (1. baskı). Johns Hopkins University.
Akbulut, Y. (2012). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. A. Şimşek (Ed.), Veri çözümleme teknikleri (1. baskı) (s. 162-195). Anadolu Üniversitesi.
Amazon (____). Things to look forward to: 52 large and small joys for today and every day. https://www.amazon.com/Things-Look-Forward-Sophie-Blackall/dp/1797214489
Andrew, M. (2018). Am I there yet?: The loop-de-loop, zigzagging journey to adulthood (1. baskı). Clarkson Potter.
Artfulliving. (2021, 25 Ağustos). Uzmanlığı yalnızca resimli kitaplar: Shhhbooks. https://www.artfulliving.com.tr/edebiyat/uzmanligi-yalnizca-resimli-kitaplar-shhhbooks-i-23492
Beckett, S. L. (2012). Crossover picturebooks: A genre for all ages (1. baskı). Routledge.
Berns, C. F. (2004). Bibliotherapy: Using books to help bereaved children. OMEGA- Journal of death and dying, 48(4), 321-336. https://doi.org/10.2190/361D-JHD8-RNJT-RYJV
Blackall, S. (2022). Things to look forward to: 52 large and small joys for today and every day (1. baskı). Chronicle.

Bradley, E. ve Hollins, S. (2013). Books beyond words: Using pictures to communicate. Journal on developmental disabilities, 19(1), 24-32. https://oadd.org/wp-content/uploads/2013/01/41015_JoDD_19-1_24-32_Bradley_and_Hollins.pdf
Beyond Words. (____). Our story. https://booksbeyondwords.co.uk/our-history
Burmark, L. (2002). Visual literacy: Learn to see, see to learn (1. baskı). Association for Supervision and Curriculum Development.
Carroll, L. (1865). Alice’s adventures in wonderland. (1. baskı). Macmillan.
Clayton, D. (2013). It’s never too late (1. baskı). Penguin.
Csikszentmihalyi, M. (1997). Assessing aesthetic education: Measuring the ability to “ward off chaos”. Arts education policy review, 99(1), 33-38. http://dx.doi.org/10.1080/10632919709600763
Cullen, M. A., Hastings, R. ve Begum, S. (2021). Beyond words: A manual to help understand the theory and practice. https://booksbeyondwords.co.uk
Desmet, P. M. A. ve Pohlmeyer, A. E. (2013). Positive design: An introduction to design for subjective well-being. International journal of design, 7(3), 5-19. https://www.ijdesign.org/index.php/IJDesign/article/viewFile/1666/587
Dr. Seuss. (1986). You’re only old once! (1. baskı). Random House.
Durrant, A. C., Kirk, D. S., Moncur, W., Orzech, K. M., Taylor, R. ve Pisanty, D. T. (2018). Rich pictures for stakeholder dialogue: A polyphonic picture book. Design studies, 56, 122-148. https://doi.org/10.1016/j.destud.2018.01.001
Egan, K. (1992). Imagination in teaching and learning (1. baskı). The University of Chicago.
enchantedlion.com (____). Unruly. https://enchantedlion.com/about-unruly
Erşanlı Taş, B. (2023). Görsel iletişim tasarımında minimalleşme üzerine: Azalırken çoğalan logo tasarımları. Sanat ve tasarım dergisi, 32(59), 59-77. https://doi.org/10.18603/sanatvetasarim.1404941
Falconer, R. (2008). The crossover novel contemporary children’s fiction and its adult readership (1. baskı). Routledge.
Fradkin, C. (2019). Mari Andrew: Am I there yet?: The loop-de-loop, zigzagging journey to adulthood. Journal of youth and adolescence, 48(7), 1436-1438. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01030-1
Hollins, S., Cappuccio, F. ve Adeline, P. (2005). Looking after my heart (1. baskı). Beyond Words.
Kana, N. D. (2019). Picture books for young adults: Importance of visual literacy. International journal of scientific & technology research, 8(11), 1834-1842. http://www.ijstr.org/final-print/nov2019/Picture-Books-For-Young-Adults-Importance-Of-Visual-Literacy.pdf
Karaoğlu, S., Günay, A. ve Alaca, I. V. (2024). Designing a crossover picturebook with older adults at care homes. C. M. Gray, E. C. Chehade, P. Hekkert, L. Forlano, P. Ciuccarelli ve P. Lloyd (Ed.), Design research society ınternational conference (1. baskı) (s. 23-28). Design Research Society.
Kümbetoğlu, B. (2008). Sosyolojide ve antropolojide niteliksel yöntem ve araştırma (2. baskı). Bağlam.
Kümmerling-Meibauer, B. (2018). Introduction: picturebook research as an international and interdisciplinary field. B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), The Routledge companion to picturebooks (1. baskı) (s. 19-34). Routledge.
Lewis, D. (2001). Reading contemporary picturebooks picturing text (1. baskı). Routledge.
Loy, D. R. (2010). The world is made of stories (1. baskı). Wisdom.
Male, A. (2007). Illustration: A Theoretical and contextual perspective (1. baskı). Ava.
Male, A. (2019). The power and influence of illustration: Achieving impact and lasting significance through visual communication (1. baskı). Bloomsbury.
Manifold, M. C. (2007). The healing picture book: An aesthetic of sorrow. Teacher librarian, 34(3), 20-26. https://www.proquest.com/openview/3455b44e880e14251123cffa8bb3ce5a/1?pq-origsite=gscholar&cbl=38018
McNicol, S. (2017). The potential of educational comics as a health information medium. Health information & libraries journal, 34(1), 20-31. https://doi.org/10.1111/hir.12145
McNicol, S. (2018). Bibliotherapy and graphic medicine. S. McNicol ve L. Brewster (Ed.), Bibliotherapy (1. baskı) (s. 59-74). Facet. https://doi.org/10.29085/9781783303434.005
Nikolajeva, M. ve Scott, C. (2006). How picturebooks work (1. baskı). Routledge.
Ommundsen, Å. M. (2014). Picturebooks for Adults. B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), Picturebooks: representation and narration (1. baskı) (s. 7-35). Routledge.
Ommundsen, Å. M. (2018). Picturebooks for adults. B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), The routledge companion to picturebooks (1. baskı) (s. 220-230). Routledge.
Pardeck, J. T. (2013). Using books in clinical social work practice a guide to bibliotherapy (2. baskı). Routledge.
Randall, W. L. (1995). The stories we are: An essay on self-creation (2. baskı). University of Toronto.
Rosen, J. (1997, 8 Eylül). Breaking the age barrier. https://www.publishersweekly.com/pw/print/19970908/34610-pw-breaking-the-age-barrier.html
Rubin, R. J. (1979). Uses of bibliotherapy in response to the 1970s. Library trends, 28(2), 239-252. http://hdl.handle.net/2142/7076
Salisbury, M. ve Styles, M. (2020). Children’s picturebooks: The art of visual storytelling (2. baskı). Laurence King.
Schwarcz, J. H. ve Schwarcz, C. (1991). The picture book comes of age: Looking at childhood through the art of illustration (1. baskı). American Library Association.
Selby, A. (2022). Editorial illustration: Context, content and creation (1. baskı). Bloomsbury.
Shrodes, C. (1955). Bibliotherapy. The reading teacher, 9(1), 24-29. https://www.jstor.org/stable/20196879
Shrodes, C. (1961). The dynamics of reading: Implications for bibliotherapy. ETC: A review of general semantics, 18(1), 21-33. https://www.jstor.org/stable/42573880
Suzuki, H., Kuraoka, M., Yasunaga, M., Nonaka, K., Sakurai, R., Takeuchi, R., Murayama, Y., Ohba, H. ve Fujiwara, Y. (2014). Cognitive intervention through a training program for picture book reading in community-dwelling older adults: a randomized controlled trial. BMC geriatrics, 14(122), 1-9. https://doi.org/10.1186/1471-2318-14-122
Tucker, E. (2021, 18 Mart). New book Together is a hopeful retelling of lockdown life. https://www.creativereview.co.uk/together-book-luke-adam-hawker/
Uçar, T. F. (2021). Yüz yüze/Face to face (1. baskı). The Kitap.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. baskı). Seçkin.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sanat Teorisi , Sanat Tarihi, Teori ve Eleştiri (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kübra Canlı ^*
0000-0002-0921-4481
Türkiye

Elif Ergen
0000-0003-1222-5699
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

27 Şubat 2025

Gönderilme Tarihi

10 Ekim 2024

Kabul Tarihi

20 Ocak 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Sayı: 13

DOI

https://doi.org/10.46372/arts.1564986

IZ

https://izlik.org/JA65HR38DK

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Canlı, K., & Ergen, E. (2025). Yetişkinlere yönelik resimli kitaplar ve duygusal refaha katkıları. ARTS: Artuklu Sanat ve Beşeri Bilimler Dergisi, 13, 79-106. https://doi.org/10.46372/arts.1564986

Yetişkinlere yönelik resimli kitaplar ve duygusal refaha katkıları

Adult picture books and their contributions to emotional well-being

Abstract

Keywords

Yetişkinlere yönelik resimli kitaplar ve duygusal refaha katkıları

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster